Plans éditoriaux à relire : lectures, activités et évaluations proposées. Ces plans sont distincts des espaces Moodle ouverts et ne valent pas validation académique.

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UCC-GOV-107 — Colonisation, pouvoir et réception historique

Comment examiner un argument colonial sans le reproduire comme cadre neutre ?

Charge indicative : 12 h ; sans crédit attribué.

Les sources peuvent être en anglais, latin ou italien. Prévoir aide linguistique ; toute traduction pédagogique nouvelle doit être signalée.

Prérequis conseillés

UCC-GOV-101

Objectifs

  • Expliquer la question « Comment examiner un argument colonial sans le reproduire comme cadre neutre ? » en distinguant les termes et les contextes.
  • Analyser première partie, titres et domination dans De Indis — On the American Indians et justifier une interprétation par un passage localisé.
  • Comparer les sources en reconstruisant au moins une objection et en distinguant faits, normes et interprétations.

Lectures et passages

De Indis — On the American Indians

Francisco de Vitoria — en

première partie, titres et domination

Donne une argumentation historique à critiquer

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

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Fratelli tutti

François — fr

§ 13–14 et 116–127

Permet d’interroger mémoire, domination et droits

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

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Introduction to the Study of History

Charles-Victor Langlois et Charles Seignobos — en

livre II, critique interne

Fonde l’examen des voix absentes et des intérêts

Méthode historique : collecte, critique et synthèse ; traduction anglaise de G. G. Berry, édition affichée 1904.

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

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Séances

1. Situer la question et les témoins

Identifier auteur, genre, date de l’œuvre, édition, langue et destinataires des trois lectures.

Production : Trois notices de source et un lexique de cinq termes.

2. Lecture principale : De Indis — On the American Indians

Donne une argumentation historique à critiquer — première partie, titres et domination

Production : Un commentaire de 400 à 600 mots avec repères de passage.

3. Confronter les lectures

Permet d’interroger mémoire, domination et droits ; Fonde l’examen des voix absentes et des intérêts

Production : Tableau comparatif et objection reconstruite loyalement.

4. Atelier : Comment examiner un argument colonial sans le reproduire comme cadre neutre ?

Construire un dossier avec arguments, silences et besoins de sources des peuples concernés

Production : Première version du livrable et liste des informations non établies.

5. Réviser et défendre

Soumettre le livrable à une objection documentée, puis corriger sources et conclusions.

Production : Version révisée accompagnée d’un journal de corrections.

Évaluation

Construire un dossier avec arguments, silences et besoins de sources des peuples concernés

Production commentée de 800 à 1 200 mots ou équivalent annoté

  • Fidélité aux passages et citations localisées : 30 %
  • Contexte, genre et statut des sources : 25 %
  • Argumentation et réponse loyale à une objection : 25 %
  • Clarté, limites et traçabilité : 20 %

Chaque citation comporte un passage vérifié ; signaler traduction personnelle, aide IA et toute source non consultée. Aucun résultat automatique ne vaut validation académique.

Contexte et limites

  • La présence de Vitoria ne vaut ni justification de la colonisation ni représentation des peuples colonisés.
  • Le fonds historique ne décrit pas automatiquement les pratiques, connaissances ou règles actuelles ; toute application réelle nécessite une documentation contemporaine distincte.