Plans éditoriaux à relire : lectures, activités et évaluations proposées. Ces plans sont distincts des espaces Moodle ouverts et ne valent pas validation académique.

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UCC-EDU-106 — Sciences et formation professionnelle

Que peut apporter une formation générale à une pratique professionnelle ?

Charge indicative : 12 h ; sans crédit attribué.

Les sources peuvent être en anglais, latin ou italien. Prévoir aide linguistique ; toute traduction pédagogique nouvelle doit être signalée.

Prérequis conseillés

UCC-EDU-101

Objectifs

  • Expliquer la question « Que peut apporter une formation générale à une pratique professionnelle ? » en distinguant les termes et les contextes.
  • Analyser discours V dans L’Idée d’université — Discours V et justifier une interprétation par un passage localisé.
  • Comparer les sources en reconstruisant au moins une objection et en distinguant faits, normes et interprétations.

Lectures et passages

L’Idée d’université — Discours V

John Henry Newman — en

discours V

Expose la tension entre culture et utilité

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

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Notes on Nursing: What It Is, and What It Is Not

Florence Nightingale — en

Observation of the Sick

Donne un cas historique d’attention professionnelle

Document d’histoire du soin, non catholique et non protocole clinique actuel ; ne pas appliquer ses prescriptions médicales sans validation contemporaine.

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

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Introduction to the Study of History

Charles-Victor Langlois et Charles Seignobos — en

livre II, critique externe

Introduit la vérification des traces

Méthode historique : collecte, critique et synthèse ; traduction anglaise de G. G. Berry, édition affichée 1904.

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

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Séances

1. Situer la question et les témoins

Identifier auteur, genre, date de l’œuvre, édition, langue et destinataires des trois lectures.

Production : Trois notices de source et un lexique de cinq termes.

2. Lecture principale : L’Idée d’université — Discours V

Expose la tension entre culture et utilité — discours V

Production : Un commentaire de 400 à 600 mots avec repères de passage.

3. Confronter les lectures

Donne un cas historique d’attention professionnelle ; Introduit la vérification des traces

Production : Tableau comparatif et objection reconstruite loyalement.

4. Atelier : Que peut apporter une formation générale à une pratique professionnelle ?

Comparer raisonnement professionnel, apprentissage d’une technique et jugement critique

Production : Première version du livrable et liste des informations non établies.

5. Réviser et défendre

Soumettre le livrable à une objection documentée, puis corriger sources et conclusions.

Production : Version révisée accompagnée d’un journal de corrections.

Évaluation

Comparer raisonnement professionnel, apprentissage d’une technique et jugement critique

Production commentée de 800 à 1 200 mots ou équivalent annoté

  • Fidélité aux passages et citations localisées : 30 %
  • Contexte, genre et statut des sources : 25 %
  • Argumentation et réponse loyale à une objection : 25 %
  • Clarté, limites et traçabilité : 20 %

Chaque citation comporte un passage vérifié ; signaler traduction personnelle, aide IA et toute source non consultée. Aucun résultat automatique ne vaut validation académique.

Contexte et limites

  • Le cours ne délivre aucune compétence clinique ou certification professionnelle.