Plans éditoriaux à relire : lectures, activités et évaluations proposées. Ces plans sont distincts des espaces Moodle ouverts et ne valent pas validation académique.

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UCC-EDU-103 — Universités catholiques, recherche et savoir

Comment articuler unité du savoir, enquête et liberté intellectuelle ?

Charge indicative : 12 h ; sans crédit attribué.

Les sources peuvent être en anglais, latin ou italien. Prévoir aide linguistique ; toute traduction pédagogique nouvelle doit être signalée.

Prérequis conseillés

UCC-EDU-101

Objectifs

  • Expliquer la question « Comment articuler unité du savoir, enquête et liberté intellectuelle ? » en distinguant les termes et les contextes.
  • Analyser discours V dans L’Idée d’université — Discours V et justifier une interprétation par un passage localisé.
  • Comparer les sources en reconstruisant au moins une objection et en distinguant faits, normes et interprétations.

Lectures et passages

L’Idée d’université — Discours V

John Henry Newman — en

discours V

Expose la culture intellectuelle universitaire

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

Consulter la source externe

Introduction to the Study of History

Charles-Victor Langlois et Charles Seignobos — en

livre I, ch. 2

Précise l’apprentissage des méthodes documentaires

Méthode historique : collecte, critique et synthèse ; traduction anglaise de G. G. Berry, édition affichée 1904.

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

Consulter la source externe

Dei Filius

Concile Vatican I ; promulgation Pie IX — la

chapitre IV

Présente une articulation historique de raison et foi

Texte latin : création, révélation, foi et raison ; ne pas confondre avec Dei Verbum (1965).

Lecture proposée ; collation du passage et contrôle de l’édition requis. Droits de copie non présumés.

Consulter la source externe

Séances

1. Situer la question et les témoins

Identifier auteur, genre, date de l’œuvre, édition, langue et destinataires des trois lectures.

Production : Trois notices de source et un lexique de cinq termes.

2. Lecture principale : L’Idée d’université — Discours V

Expose la culture intellectuelle universitaire — discours V

Production : Un commentaire de 400 à 600 mots avec repères de passage.

3. Confronter les lectures

Précise l’apprentissage des méthodes documentaires ; Présente une articulation historique de raison et foi

Production : Tableau comparatif et objection reconstruite loyalement.

4. Atelier : Comment articuler unité du savoir, enquête et liberté intellectuelle ?

Proposer un séminaire interdisciplinaire et ses exigences de preuve

Production : Première version du livrable et liste des informations non établies.

5. Réviser et défendre

Soumettre le livrable à une objection documentée, puis corriger sources et conclusions.

Production : Version révisée accompagnée d’un journal de corrections.

Évaluation

Proposer un séminaire interdisciplinaire et ses exigences de preuve

Production commentée de 800 à 1 200 mots ou équivalent annoté

  • Fidélité aux passages et citations localisées : 30 %
  • Contexte, genre et statut des sources : 25 %
  • Argumentation et réponse loyale à une objection : 25 %
  • Clarté, limites et traçabilité : 20 %

Chaque citation comporte un passage vérifié ; signaler traduction personnelle, aide IA et toute source non consultée. Aucun résultat automatique ne vaut validation académique.

Contexte et limites

  • Distinguer projet philosophique d’université et statut institutionnel reconnu.